深耕课堂提质量 校本教研促成长——北京市志清中学以全员公开课筑牢高质量教学根基

为深化课堂教学改革，提升教师专业素养与教学能力，志清中学教务处在学校领导班子的统筹部署下，自2025年10月起启动了为期7周的任课教师全员公开课校本教研活动，以“聚焦课堂、以研促教、以评提质”为核心，推动校本教研与课堂教学深度融合，为提高教学质量筑牢根基。

本次全员公开课活动，既是对学校课堂教学现状的全面检视，也是教师专业成长的重要抓手。全体一线任课教师锚定“核心素养导向的课堂教学”目标，深耕教材、精研学情，从教学目标设定、教学环节设计到教学方法创新，层层打磨教案与课堂流程，将新课标理念融入教学细节，呈现出一批具有学科特色、贴合学生认知规律的优质公开课。

在听课环节中，全校无授课任务的教师全员参与，学校党政领导及教务处人员全程跟进听课，以“沉浸式”听课掌握课堂教学真实样态，为后续精准教研、科学指导奠定基础。同时，教务处对所有公开课进行全程高清录制，构建起“课堂教学资源库”，通过即时分享视频素材，打破教研时空限制，让每位教师都能从同伴课堂中汲取经验、反思不足。

评课教研环节更是本次活动的核心所在。各教研组完成公开课授课后，教务处迅速组织专题评课研讨，构建起“授课教师反思—教研组互评—校领导点评”的三级研讨体系。

授课教师立足课堂实践，进行教学反思，深挖教学过程中核心素养落地的成效与不足；教研组聚焦学科教学重难点，开展同伴互助式研讨，凝聚集体智慧优化教学策略；教务主任孙立尧、教学副校长卢彦华及校长周连民从学校整体教学发展规划出发，结合新课标要求与学生全面发展需求，对课堂教学进行点评，既肯定教师在课堂育人中的创新探索，也指出了教学中存在的短板，为教师明晰教学成长路径。

从“一人一课”到“全员共研”，从“课堂实践”到“深度复盘”，北京市志清中学的全员公开课校本教研活动，绝非简单的教学展示，而是构建起“实践—反思—研讨—提升”的闭环式教研体系。这一举措不仅有效夯实了教师的课堂教学基本功，更推动学校校本教研从“形式化”走向“内涵式”，从“个体成长”走向“整体提升”。

未来，北京市志清中学将持续以课堂教学改革为突破口，把校本教研的成果转化为育人实效，助力教师专业发展，以高质量的课堂教学支撑学生全面发展、个性成长，继续推动学校教学工作高质量发展。